4月12日，《大众日报》对我校思政课教学进行专题报道。在这篇题为《“互联网+”助力山东农大思政课教学改革：让思政课越上越有趣》的文章里，记者通过鲜活的教学案例，展现了我校推进“互联网+”行动计划，全面创新思政课教学内容、教学方式和课程评价体系，打造学生真心喜爱的思政课程的成功做法。
全文如下：
“互联网+”助力山东农大思政课教学改革
让思政课越上越有趣
（记者 王桂利 通讯员 王静）上学期末，山东农业大学2017级全体大一新生参加了一场别开生面的考试：手机答题——学生在规定时间内通过自己的手机客户端随机抽出一套试题答题。实际上，这门课的考试贯穿了整个学期：从网上慕课知识点视频学习和章节测试，到期中检测和主观题提交，再到翻转课堂参与，最后学期末手机答卷。考试的科目是思想政治理论必修课《思想道德修养与法律基础》。“没想到思政课老师教得有趣，考试形式也与众不同。”经济管理学院学生张宇琪表示很喜欢这种方式。
“‘互联网+’行动计划的提出，给思政课教学内容、教学方式和课程评价带来了许多创新机遇，也带给我们诸多思考。”山东农业大学马克思主义学院院长林美卿坦言，当前，高校思想政治理论课教学模式面临挑战，课堂规模偏大，课堂互动困难，师资水平参差不齐，不少学生将思政课当成考试前需要疯狂背诵的学业负担。
如何让严肃的政治“活”起来？思政课到底应该怎样教、如何学，才能让学生入耳入脑入心？
山东农业大学马克思主义学院大胆进行了尝试，初步构建起基于慕课的“N+4+3”混合式教学模式。“N”即教师录制符合课程要求的切实可行的N个知识点，“4”指《思想道德修养与法律基础》课程中的绪论、人生价值观、道德观和法律观四大专题，“3”是学生主导的三次翻转课堂讨论。
学院以《思想道德修养与法律基础》这门课为试点，推行以慕课为主的混合式授课形式，线上与线下相结合，彻底改变了多年传统的授课方式。线上借助慕课教学平台，学生带着目标和问题自主学习和讨论；线下借助实体课堂，学生围绕教师梳理提升的观点分成小组合作探讨学习，阐明观点。如此，既实现了思政教学的移动终端化，又充分调动了学生的课堂参与积极性，使学生成为了课堂的主人。
“最初以为就是把思政课搬到网上，看了几节课后，我觉得既节省时间又能各抒己见，满满的存在感。看视频自学后，老师再上课点拨，我们通过课堂辩论、演小品、练三句半、播视频等各种有趣的形式参与，思政课原来可以上得这么有意思。”和林学院学生魏彦红的感受一样，不少学生感慨“思政课堂越来越有趣了”。
针对不同的学生采用不同的教学内容和方式，这就需要思政课教师实施精准化教学。农学学生、理工科学生、艺术类学生、人文社科学生等不同学科和专业的学生，学习马克思主义具有不同的视角和思维习惯，思政课教师在授课内容上“因材施教”，结合学生专业特点讲解理论，努力做到“到什么山上唱什么歌”。