毕业论文（设计）作为本科教学工作的重要环节，是学生综合运用所学基础知识和基本技能进行科学研究的初步训练，更是对本科教学质量的全面检验，对培养学生创新意识，提高学生实践能力，提升学生培养质量具有重要意义。论文（设计）答辩作为学生本科学习生涯的“最后一课”，毕业论文（设计）组织工作的“最后一关”，师生们全身心投入，时常见到校园里、教室内毕业生积极准备答辩的身影，办公室里指导教师不辞辛劳为学生进行论文指导的场景。

    “一看、二说、三听、四问”，这是对毕业生论文（设计）答辩过程的生动总结。“一看”是答辩小组老师认真审查学生的各项材料是否齐全，“二说”是学生首先概述论文的实验方法、创新点、结果分析等；“三听”是答辩小组老师仔细听取学生的陈述；“四问”是由答辩小组老师提出问题，学生当即做出回答。

    各学院严把答辩质量关，按照学校要求，成立了毕业论文（设计）答辩委员会和答辩小组，制定了答辩工作方案，明确了学院一把手在组织管理中的角色与责任，形成由“学院院长全面负责、教学院长组织实施、专业主任具体落实”的管理机制，真正做到了工作从“头”抓起。

    学院在做好“规定动作”的同时，组织管理工作也有亮点。农学院为确保毕业论文质量，预防答辩“走过场”，采取“早动员、早实施”的方式，即在学生入学的第四学期实施本科生导师制，导师不仅要指导学生参与科研课题，而且要负责全程指导毕业实习直至完成毕业论文撰写。生科学院积极进行管理改革，摒弃原先学院统一组织的管理模式，论文要求及答辩方式由各专业自主安排，自主实施，有的专业规定对优秀等级的论文进行二次答辩。水土学院为加强学生实践动手及实际应用能力，要求毕业设计的计算说明书必须手写，手绘完成半数以上的设计图纸。食品、植保学院通过要求学生使用ppt进行答辩，考察与锻炼学生的应变能力、综合能力。

    据悉，2013届预计毕业生6790人，涉及70个本科专业。答辩工作结束后，毕业生档案整理及校级优秀学士学位论文（设计）的推荐工作也将随之展开。