创新教学方法是文法学院提高教学质量、打造高效课堂的重要内容。为培养学生的自学能力和主动获取知识的能力，改变“满堂灌”教学方式，秘书学专业教师在引导式教育中达成共识，助推教学质量上新台阶。
一部电影，深思命运真谛。品味《菊豆》，以文学理论解读社会和艺术，初触影评，以自主学习保管思维火种。独立思考、上网查阅、图书馆猎取、群集讨论、写影评、制作PPT，让学生充实课余时间，探幽发微，强化专业课程思维。观看《走近毛泽东》，在“概论”学习中领略伟人风采，激扬青春志向。“自信人生二百年，会当水击三千里”的感悟，让学生在伟人事迹中洗涤精神，扬帆未来。
一首古诗，深化文化熏陶。古代文学老师以“赠送笔记本”创设古诗背诵激励机制，鼓励多背诗、背好诗，增强文化修养，提高文化品味。课堂中齐读《短歌行》，齐背《木兰诗》，共观“周汝昌诗词鉴赏”；课余在阳光下作诗，互评写作的优缺，以诗载志传情，重视古典文化学习，深味中国传统文化的魅力。
一张阅读书单，充实大学课余。现代文学老师说：“多读书，受益终生。”在课程学习的推进中，同学们走进图书馆，读莎士比亚四大悲剧，为话剧排演奠基；登陆中国知网，积累论文写作知识；网购中文系要求阅读书目，深化专业课程学习。广泛涉猎，积极求索，丰富课余，培养真知。
大学之道，在于积累知识，培养学生思维能力和认识事物的能力。文法学院教师从教育本质出发，将引导式教育渗透课堂，激发学生求知欲，真正做到培养社会需要的“会学习”的高素质人才，助推学院教育工作取得新进展。
文章来源:文法学院团委
文章作者:肖秋生 曾春杰
责任编辑:王利
