关于学科建设的几点思考 

吴衍涛

    学科建设是高校建设的核心，是各项工作的龙头。开展学科建设大讨论，针对学科建设的理念、方法等问题进行深入思考，对于我们增强学科建设的自觉性和主动性，理清学科建设基本思路，提高学科建设实际成效，促进学校内涵发展都具有十分重要的意义。
    开展学科建设大讨论，关键是弄清学科建设应该“怎么看、怎么办、怎么干”的问题。
    一是提高认识，真正解决“怎么看”的问题。要全面树立学科建设的“龙头意识”，正确认识学校学科建设取得的成绩和存在的不足。既要看到学校底蕴深厚、前景广阔、潜力无限的学科建设优势，又要客观分析在前有标兵，后有追兵的情况下，学科建设面临的重重压力与现实危机。要正确认识学科建设与教师发展之间密不可分的关系。“大河有水小河满，小河无水大河干”，学科建设与每一名教师都息息相关。既要看到教师发展必须依托于学科建设，个人发展离不开学科平台；又要看到学科建设要依靠教师，学科实力取决于教师水平，每一名教师都要明确自己在学科建设中的作用与地位，认真分析自己现在在做什么，将来能干什么，要博采众长，博学多闻，厚积薄发，实现学科建设与教师发展的良性互动、同频共振。要正确认识学科建设与优化资源配置之间的关系。对教学科研用房要定额配置，有偿使用。对大型仪器、重要设备要建立共享共用机制，看准了就要先行先试，切实提高资源综合利用效益。
    二是敢于担当，真正解决“怎么办”的问题。一要适应新常态、抓住新机遇、实现新发展。建设一流大学必须建设一流的学院，建设一流的学院必须建设一流的学科，建设一流的学科必须依靠一流的团队，要努力提升学科建设和教师团队的内生动力。二要下好先手棋，打通学科建设最先一公里。进一步加强传统优势学科建设，树立问题导向，保持先发优势，先下手为强，实现学科建设的新突破。三要创新思路，用信息化带动学科建设的现代化。运用“互联网＋”的思维，实现现代信息技术等新兴学科与学校传统学科的有机融合，提升创新能力，打造新的优势学科，以创新驱动推动学科发展。四要找准方向，集中力量，全力突破。学科建设不能平均用力，要做好结合文章，科学研究不能“自娱自乐”，要立足于社会需求，为经济社会发展提供智力支持和人才支撑。五要正确理解错位、跨界与特色的内涵要求。错位发展是学科建设的创新思路，要有所为有所不为；跨界发展是学科建设的实现路径，要打破学科壁垒，实现交叉融合，要打好组合拳，协同协作抱团发展；特色发展是学科建设的根本目标，要认清学科发展的定位，守住制高点，寻找突破点，积极培植新的增长点，培育具有代表性的高水平科研成果，后发争先，后发先至，突出学科特色与不可替代性。
    三是求真务实，真正解决“怎么干”的问题。要通过学科建设的深入讨论凝聚师生共识，汇集全校力量，强化顶层设计，谋划全面发展。要强化“一分部署，九分落实”的意识。没有谋划，学科建设就是盲人摸象，管中窥豹；没有落实，再好的谋划也是水中月、镜中花。要认清学科建设的关键在于抓细做实，认准学科建设的要义在于真干实干，切实保证学科建设的各项措施落地生根，开花结果。要“跳出教育看教育”、“跳出学校看学校”，真正结合经济社会发展对人才与科技的需求。通过学科建设，促进学校与社会的深度融合，全面提高人才培养与社会需求的契合度，切实提升服务社会解决生产中实际问题的能力。
    学校目前正在深入开展“三严三实”专题教育，学科建设作为一项具有综合性、全局性、长期性、基础性的系统工程，涵盖了学校工作的各个方面，更需要我们把严的态度、实的作风贯穿其中，举全校之力，聚全校之智，真抓实干，积极作为，确保学科建设取得实实在在的成效。