谈谈学科建设中的“锦上添花”与“雪中送炭”

 董新胜

    学科建设是高校发展核心之一。一流的高校必定拥有一批一流的学科，从这个意义上讲，建设高水平大学，必须从建设高水平学科做起。当前，我国高校的改革已经进入了深水区和攻坚期，如何应对挑战，抓住机遇，促进发展，是各个高校面临的共同抉择。近期，学校组织的“学科建设大讨论”恰逢其时，意义重大。
    谈建设就一定要涉及资源分配，高校的资源是有限的，在学科建设中怎么实现资源优配，如何在确保优势特色学科发展的基础上，兼顾一般学科，促进全校各学科全面协调可持续发展。这里就涉及到 “锦上添花”和“雪中送炭”的关系。
    先说“锦上添花”。这个很好理解，之所以叫“锦”，说的就是华丽、漂亮。落到学科上，指的就是那些基础条件较好、科研项目较多、层次较高、科研成果丰硕的学科。这些学科既是学校的“根子”，也是学校的“面子”，理应在人力、物力、财力和政策方面得到积极的支持和倾斜，以此来确保其快速发展和壮大，进一步凝练学科方向、培养和遴选学科带头人、构建合理的学科梯队、争取高层次的科研课题，让这些学科在提升自身实力的同时，为经济社会发展做出更大贡献。
    我想重点说的是“雪中送炭”。用这个词来描述学科，让人首先想到的就是基础的薄弱。在我们学校，这些学科一般都是基础学科和新兴学科，起步晚、底子薄、师资力量相对弱，争项目、上课题往往都是难上加难。应该站在什么高度去看待这些学科的建设。过去，我们一直有“扶强不扶弱”的观念，总觉得“弱”学科投入产出不合算，不如“强”学科见效快。这种观念是短视的。我们经常讲，要用发展的眼光看问题，在学科建设上同样适用。基础学科是其他学科发展的坚实基础，新兴学科在将来未必不是支柱学科。真正高水平的大学里，传统优势学科需要传承、发展，新兴学科需要定位、培育，学科建设一定是动态的、与时俱进的。要实现学校的健康可持续发展，我们除了对传统学科和特色学科进行建设外，一定要紧密结合经济社会和科学技术的实际需求，不断寻找新的学科方向生长点。
    雪中送炭，关键在于怎么送。扶持与培育是这些学科的成长之本。通过资源的直接配给，为学科发展提供便利条件，促使其学科方向更加稳定和集中，学科结构更加合理和优化，学科特色更加鲜明和突出，总之，就要让这些学科早日成熟起来、完善起来、壮大起来，让其在获得自身发展的同时，通过基础研究与应用研究、理论研究与实验开发的紧密结合，对学校优势和特色学科起到坚强的支撑作用。
    交叉与融合是这些学科的发展之要。一方面，要遵循学科发展规律，以优势学科为轴心，引导其它学科向优势学科进行相应的交叉渗透，在优势学科方向上凝练出新的增长点。另一方面，要强化多学科间的横向交叉和融合，在新兴、边缘、交叉学科方面培育出新的学科增长点。做好了这两方面的设计，有限的资源就有可能实现高效的共享，雪中送炭就能送的及时、送的顺畅、送的充分、送到了点子上。
    需要强调的是，当今世界，学科前沿的重大突破和重大成果，大多是多学科交叉、融合和汇聚的结果。从这个角度看，多学科的交叉融合不仅是薄弱学科发展的需要，更是高校实现创新的重要源泉，势在必行。