《中国近现代史纲要》是各大高校均开设的课程，学习这门课程不仅能让大学生深入了解历史，而且提高大学生的历史责任感和使命感，然而近期笔者却在近现代史的课堂上发现：认真听课的没有几个人，更多的同学借用这节课的时间玩手机，这节课课堂纪律比其它课程都差。这种现象不禁让人担忧：大学历史课该何去何从？
南京师范大学曾经举办中国国家历史高端论坛，论坛主题之一是研讨高校开设“大学历史课”的必要性，最终讨论结果是有必要开设，并提出现行的教材《中国近现代史纲要》局限于一段历史，不利于学生对我国历史进程的深入了解。
近现代史课没有专业知识的晦涩难懂，也没有太多考试技能的要求，理应很受同学们欢迎，可为什么在大学课堂里遭受如此的冷落。究其原因，在于当代大学生很少有人心中能有鲜明的历史感和历史使命，心理上不够重视带来行为上的懒散，我们接受过这么多年的历史学习已经形成根深固蒂的概念，那欢乐荣辱已经不能震颤我们曾经最敏感的神经末梢，大多数人对于历史是无感的，麻木是最可怕的状态，几乎没有几个同学懂得学习近代史的意义，散漫和不重视也就顺其自然。
笔者认为，近代史课程在大学是很多必要开设的。上世纪30年代章太炎说：“不读史书，则无从爱其国家……不讲历史，昧于往迹，国情将何由而洽 ？无历史即不见民族意识所在，史学为保存国粹、发扬国光、增进爱国心的源泉和凭借。”当代大学生历史感缺失，作为一门人文学科的近代史课程，理应成为一种价值工具，带来正确的价值观取向。
真希望能在以后的近现代史课上多一些认真听课的身影，历史就在弹指一挥间，生命却永不停息，穿越这其中的漫漫长河，我们会懂得更多……
文章来源:园艺学院团委
文章作者:邹磊 王燕杰 方婷玉 闫一皓
责任编辑:黄伟
