近日，水土学院加强了学生心理状况观察和心理咨询工作，每班设置两名心理观察员，负责观察并协同心理专业老师解决同学们的心理困惑。
    心理观察员以积极开展班级心理辅导、及时传递相关信息为职责，旨在观察、维护学生心理健康状况，既是班主任开展工作的“参谋员”，又是班级心理健康的“指导员”。 为加强心理观察员工作的有效性，及时发现并解决学生的心理问题，保障心理观察工作认真、有效落实，水土学院为心理观察员定期举行专题培训，由心理专业老师予以具体讲授相关知识。心理观察员通过观察同学的日常学习生活，分析同学的心理倾向，及时发现同学存在的问题，防患于未然。一般情况在适当时候予以引导，严重情况汇报老师帮助同学解决心理问题。老师、同学对心理观察员的设置都竖起了大拇指。 水电专业班主任韩老师说：“孩子们经常是碍于面子，有事不肯跟老师说，我们很难了解到同学真正的生活学习情况和心理状态。有了心理观察员，我们老师和同学们的联系更加亲密了，也能更好地帮助有需要的同学。”对此，性格内向的13级新生林潇说：“我一看见老师就记不起来要说什么了。可是，面对熟悉的同学却可以畅所欲言。有了心理观察员，我就可以把要说的都通过心理观察员来转达。”而作为心理观察员的刘璐同学也受益颇深：“以前并没有太多机会与老师、同学深入交流，当了心理观察员，不仅促进了师生间的交流，对我自己也是一种机遇和挑战！”
    心理观察员是老师与同学之间沟通、交流的桥梁。通过培训，各班级心理观察员进一步明确了工作目标、工作方式，为更好地开展心理服务活动提供了坚实的基础。