目前，国际交流学院教学的师资主体都是外聘或德方教师，学生教育管理者也大都是外聘，真正属于学校的师资队伍所占比例极少。鉴于独特的办学条件与环境，国际交流学院统筹“三段”、“四关”、“五位一体”模式做好学生学业规划。

    构建“三段式”培养工作模式，让学生明晰不同学习阶段（语言学习阶段、专业课学习阶段、国外留学阶段）的学习特点、任务与达成的目标。结合学院办学9年来的学生就业情况，大体有德国考研型、英美考研型、国内考研型、国外就业型、国内外资企业就业型、国企就业型、公务员型、自主创业型和依托父母型共九种就业模式供学生参考。

    每个学生可根据学院提供的几种就业模式，围绕目标与方面，自行制定计划，认真填写《大学生学业规划手册》，并在不同的阶段对自我规划进行评估、调整、完善与总结。最基本的要经受住四关检验，完成四个基本目标。一是语言关检验，夯实语言基础；二是出国关检验，能够顺利出国学习；三是毕业关检验，能够顺利获得中德双方学位；四是就业关检验，能够经受得住国内国外大环境的考验。

    学院将结合不同学业阶段的学生心理特点、学习特点等，形成校院、家庭、社会教育联动机制，国内与国外教育引导无缝连接。构建“学院统筹、教师指导、学生规划、家长督导和德方保障”的“五位一体”教育模式。

    据悉，自深入推广三种模式以来，学生的学业规划更加科学合理、有的放矢、现实可行。下一步，学院将根据学生学业规划实施情况，定期对学生在学业进程中出现的个别问题或共性问题予以指导，不断完善措施，确保该项活动落到实处，取得显著效果。