学校第四次教学工作会议的召开，在全校上下产生强烈反响。师生纷纷学习教学工作会议精神，反省自身不足，发挥个人优势，以促进优良学风教风的形成，近日，记者有幸采访了第一届青年教师讲课技能比赛一等奖获得者，外国语学院的王秀鹃老师，王老师就如何践行第四次教学工作会议精神、提高英语教学质量谈了自己的感想。
    王秀鹃老师认为，保障有一个协调有序的关系氛围，有利于教学质量的提高。建立协调有序的关系氛围应从三个方面着手：建立和谐师生关系，建立愉悦的同事关系，建立可持续发展的教研关系。 
    一、以学生为本，关爱学生，建立和谐师生关系
    王老师说：“一名好的老师应该走到学生中去，了解学生，以学生为本。” “学生对英语学习的态度首先取决于对教师的态度。”只有真正尊重学生，为学生着想，为学生分忧，才能获得学生的信任。一个上课态度认真、课堂组织良好、课堂气氛活跃的老师可以让一个不爱学习英语的学生爱上英语学习。好的英语课堂氛围，有的是激情无限，有的则润物无声，不能一概而论。良好的课堂气氛靠的是什么？王老师认为，关键要靠教师着眼于课上与课下，主动建立和谐的师生关系。例如，在课堂上，老师自然的微笑、亲切的话语，不经意间的一个动作等等都能拉近师生之间的距离。教师选用有效的教学方法，将课堂教学搞活，让学生体验英语，参与课堂，尤为重要。例如，通过英语绕口令、跟读、模仿、游戏、英文歌曲演唱、模拟课本进行话剧表演、小组讨论、英语辩论等让学生参与教学过程，为他们提供体验英语、展示才华的机会，从而激发学生学习的热情和主动性。课堂外，王老师建立个人Blog、QQ空间、电子邮箱等，面向学生公开，加强师生沟通，为学生提供课外知识，同时答疑解惑，学生们切实感受到“老师就在我身边，老师是我英语学习的贴心人”。有了和谐的师生关系做基础，课堂组织起来就比较顺利，教学质量、教学效果自然而然地就会得到提升。
    二、相互尊重、合作发展，建立愉悦的同事关系
    王老师认为，教师与同事的关系是教师在工作岗位中的横向联系，“相互尊重”和“合作发展”应该是教师和同事关系处理的基本原则。在处理同事关系上应该互相尊重、学会合作、交流、沟通、协调。她介绍道，这个学期外语学院组织了丰富多彩的教研活动，让老师们有了更多的合作交流、互相学习的机会。例如科研孵化小组、全国大学英语教学大赛观摩教学活动、外语学院青年教师教学观摩活动、经验交流会等等。积极参与的教师，通过这些交流与合作，不仅能从同事身上学到很多东西，拓展思路，少走弯路，尽快地提高自己的业务水平，而且能够提高自身的生活质量，做到家庭和谐，工作顺心。
    王老师说：“年轻教师要心存感恩。感恩生活、感恩家人和朋友、感恩身边所有的人、尊重身边所有的人。”她的感悟是，心存感恩，我们的视野会更加地开阔，我们的心胸会更加地豁达，我们的交流会更加地顺畅，心情愉悦地投入到工作中，我们的工作效率会更高。
    三、学无止境，不断钻研，建立可持续发展的教研关系
    温校长在报告中指出：要正确处理好教学与科研、社会服务等工作的关系，正确处理好教师个人事业发展和学校工作大局的关系。王老师表示，要进一步加强探究、加强钻研，将教学与科研有机结合，更好地服务于学生和社会。王老师倡导青年教师，把个人进取和职业发展看作是个人的责任，主动学习，不断提高自身素质，促进个人更快更好地发展。在教学实践中她深刻体会到，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有教师自觉地完善自己，才能更有利于学生的完善和发展。教师应该认识到自己的特殊职责，不怕困难，不怕失败。允许失败、分享成功、兼容并包，坚持真理，与时俱进，形成和谐的可持续发展的环境。
    在访谈过程中，记者不仅体会到王老师对教学工作的热爱与钻研，而且感受到她作为一名教师的价值与魅力。