学通社记者近日采访了林学院院长刘霞教授。刘院长就提高教学质量谈了自己的看法。
刘院长指出，教师是开展教学的主体，教书是教师的天职，如何能鞭策、鼓励、调动老师教好书是切实落实教学工作会议精神，提高教学质量的关键，也是学院管理中面临的首要任务。学生是从事学习的主体，学习是学生的天职，在新形势下如何能稳定学生专业思想、提升学生专业能力、增强学习积极性是推进学风建设，提高教学质量的重要环节。
她介绍道，在调动教师教学积极性方面，林学院一直积极探索，取得了一些有价值的经验。今后一段时期，林学院将结合发展实际，重点做好三方面的事情。一是完善教师教学工作评价体系。量化教学工作业绩，将教学质量结果与教师个人待遇、职称聘任紧密挂钩，增加教学工作在专业技术职务聘任中所占份额，突出教学工作的重要性。二是浓厚学院教学研究氛围。设置院级教学奖励与资助专项，对教研成果、教研论文等进行定期奖励；设置院级教研课题与精品课程教学研究专项，鼓励青年教师积极投入教学研究。三是加强青年教师培养力度。每年有计划选派2-3名教师到国内知名高校和科研院所进修学习，同时积极探索与加拿大哥伦比亚大学、美国普渡大学联合培养师资新模式。
刘院长认为，调动学生学习积极性，必须坚持以生为本的理念，进一步推进学风建设。她介绍了林学院在学风建设方面的成功做法，以及下一步的措施。一是加强学生专业思想教育。高水准举办“林学名家讲坛”活动，设立和颁发“爱林”奖学金，通过开阔学生视野，表彰激励优秀学子，调动学生学好专业知识的热情和积极性；健全专家教授兼任新生班主任制度，增加师生互动交流环节，进一步发挥专家教授的影响力，让学生通过崇敬和喜爱老师，逐步爱上自己所学专业。二是加强学生创新创业能力培养，提升理论联系实践兴趣。全面启动“大学生创新创业计划”，大力推进现有“新丝路”、“水缘花”、“艺林”创意工作室、水保“GIS”等创新创业团队建设。全力打造校内外精品实践教学基地。三是加强就业指导工作。通过邀请知名校友“林学行”，把就业平台“请进来”，同时，对信誉度高、长期接受学生就业的大型用人单位，采取“走出去”的方式，主动选送优秀毕业生上门，努力提升学生就业层次与质量，以就业工作带动学风建设。
文章来源:农大信息网
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